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中國教育報:廣西科技大學鹿山學院“雙創”教育與專業教育深度融合——教會學生“讀書創業兩不誤”

2018-09-04 08:58:55 來源:南寧街網 責任編輯:李致江

創業一年多,廣西科技大學鹿山學院土木工程系大三學生馬仲兵,與幾個同學一起成立的雕刻工作室盈利40多萬元,實現了“讀書創業兩不誤”。

在鹿山學院,還有很多像馬仲兵這樣的創客。他們借助學校搭建的雙創平臺,大膽創業,成功賺取了人生的“第一桶金”。

“近年來,鹿山學院通過不斷加強雙創教育,培養應用型人才,有力助推了學院轉型發展。”廣西科技大學副校長、鹿山學院院長李利軍說。

2014年,鹿山學院出臺轉型發展方案,提出要建立創新創業教育體系,推進和落實專業教育與創新創業教育深度融合。按照循序漸進的思路,學院引導學生按“眾創空間”“大學生創業孵化園”“小微企業孵化園”的順序創業。

“有創業意愿和想法,但不夠成熟,可以先加入眾創空間,獲得進一步的指導和熏陶。方向明確后,接著可以到大學生創業孵化園嘗試創業,取得初步成功后,才能進駐小微企業孵化園,由學校幫助申請注冊成為合法企業。”鹿山學院相關負責人介紹。

鹿山學院學生喻斌在學院科技創業園創辦的“柳州市藍奧機器人科技有限公司”目前已運營兩年多,主要是做機器人二次開發,為機器人使用者提供更個性的“私人定制”,目前很有市場潛力。從有想法到初步嘗試,再到正式成立公司,喻斌十分感謝學院提供的平臺和老師的指導。

“創新與創業二者是緊密相連的。”喻斌的指導教師、鹿山學院機械工程系黨總支書記許孝忠認為,開展大學生雙創教育,應該“兩條腿走路”,一條是培養創新精神,瞄準有潛力的市場;另一條是培養實干作風,要踏實肯干。

學校提供的平臺,當然不是無限期使用。根據規定,進駐小微企業孵化園的期限為3年。期限到后,小微企業能脫離學校走入社會繼續獨立運營,可視為孵化成功,反之即為孵化失敗。

目前,喻斌已經在張羅租賃校外場地,用他的話說是“一條腿已經邁出去了”;馬仲兵盡管還未畢業,但已經有意向畢業后自己創立公司。

僅僅提供硬件設施當然不夠,鹿山學院還注重把“雙創”教育融入課程體系。2014年,學院開設創新創業選修課程,每年培訓學生約1000人次。2017年,學院全面普及“雙創”教育,實現職業生涯規劃、就業指導、創業指導三課融合。目前,該校共有雙創導師20多名,覆蓋所有院系和專業。

說到鹿山學院的“雙創”教育,不可不提該校的LS Racing車隊,該車隊主要進行賽車設計、加工、參賽等方面的創新工作。記者來到車隊的工作場地時,只見隊員們正在緊張地忙碌著。在設計工作室,電腦屏幕上顯示著各種賽車設計圖紙;在加工車間,幾名學生正在熟練地操作機床。

“設計、加工、組裝、試車、訓練、參賽,幾乎都由學生自主完成。”鹿山學院汽車工程系主任、LS Racing車隊指導教師范健文說,近年來,車隊參加中國大學生方程式汽車大賽,多次獲得冠亞軍,水平不遜于一些名校的參賽隊伍。

目前,鹿山學院的大學生科技創業園已成為自治區級眾創空間、國家小微企業創業創新基地城市示范單位,“雙創”教育為學院建設成為高水平地方應用型本科高校提供了有力支撐。

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