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“寫字機器人”悄然流行:家長吐槽,教育界擔憂

2019-02-25 00:00:00 來源:南寧街網 責任編輯:李致江
新學期鄰近,很多中小學生起頭了瘋狂補功課的節拍,一款黑科技產物悄然在網上熱銷——寫字機械人,聽說能模擬孩子的字跡協助寫功課。   近日,哈爾濱市的張密斯發現,讀初三的女兒用壓歲錢訂購了一臺寫字機械人,它不但可以模擬孩子的字跡抄課文、抄生字,還能畫手抄報,女兒的語文功課就是機械人幫著寫的。她一怒之下摔碎了機械人,還罵了女兒一頓。   出人意表的是,錢報微信公家號升學寶報導了這款黑科技后,良多家長其實不反感這款黑科技,反而認為:這設計多好!還對此相當戀慕:我小時辰怎樣就沒有那末好的器材!乃至紛紜在留言區求鏈接。   課外抄寫功課宜少不宜多。安吉路實行黌舍四年級語文教員劉發建默示:家長們對‘機械人’呼聲大,素質就是對假期抄寫功課量大的不滿。   網上熱銷的寫字機械人。   熊孩子網購寫字機械人   寒假時代,教員留了抄課文、寫作文、數學卷、背單詞等功課。由于觀光、過節延遲了寫功課,張密斯要求女兒在2月24日之前,把所有寒假功課補齊。沒想到女兒用兩天時候就完成了抄寫功課,并且筆跡工整,沒有呈現錯字、改字的現象。   但在清算女兒房間時,張密斯不測發現了抄寫神器:一只寫有寫字機械人的包裝盒里,裝了兩個金屬搭的架子,利用申明書說可以模擬各類字跡抄寫文字。   本來,女兒用壓歲錢在網上買了寫字機械人,花了800多塊。為了盡早到貨,還加了30多元的快遞費。   兩個金屬搭成的架子怎樣可能替女兒寫功課?張密斯感覺匪夷所思,直到親眼目擊機械人在紙上用女兒的筆跡寫下教員留的課文抄寫功課。我說你的語文功課怎樣寫得這么快,本來你用這個當‘寫手’,它能替你寫功課,能替你測驗嗎?張密斯一氣之下砸碎了機械人,這類設計太坑人了。 網上確切正在熱銷   真有這么奇異的機械人嗎?錢報記者挺好奇,急速去網上搜刮了一下,被種類繁多的寫字機械人驚呆了:在搜刮欄輸入寫字機械人,跳出的后果不下數十種。價錢從400元至1200元不等,并還冠上全金屬、激光鐫刻、仿人手寫等字樣。此中一款比力暢銷的寫字機械人,售價高達1099元,月銷量已接近200臺。   據網店客服介紹,寫字機械人實為一組桿狀的電子金屬套件,只需簡單組裝、下載軟件,讓機械人辨認利用者的字跡,導入需要書寫的文字內容,再在前端安設一支筆,鋼筆、中性筆或鉛筆都可以,它就可以在紙上模擬利用者字跡書寫指定內容,書寫速度比力快,每分鐘40個字擺布,連筆字更快。   懂行的人認為,固然寫字機械人可以模擬利用者字跡,但僅限于對書寫要求不高、反復類的抄寫。究竟在書寫體例上,機械人與人分歧,機械人在字間距、字體巨細等方面比力規范,而人用筆寫字時,這些很難做到完全一致,教員若是細心考察仍是可以或許分辯出來。   熱文升學寶上引熱評:該不應怪孩子   錢報記者簡單梳理了一下升學寶后臺留言,想給娃采辦寫字機械人的家長,大致有三種:   第一種,心疼孩子學業肩負太重。   家長:寒假時代,教員安插了太多抄寫功課。不但是語文和英語有,竟然稀有學教員要求抄寫整本實習,還有計較機教員要求抄寫公式的。孩子每晚功課做到11點擺布,有機械人代寫再好不外了。   第二種,對抄寫類功課持否認立場。   家長:十遍二十遍的抄寫功課自己是低質量、無意義的機械式功課,不但占用孩子時候,對孩子的進修還無接濟,不如找‘寫手’應付了事。   第三種,對教員批改寒假功課的體例有疑慮。   家長:寒假功課量比力大,所以一些教員不會賣力批改,孩子認賣力真寫完功課卻得不到反饋,索性用‘寫手’代庖。   教育界人士則通過這款黑科技看到了黌舍教育存在的一些問題。浙江省教育廳教研室副主任張豐轉發了這條微信推送,并默示:這是無聊的功課逼的,孩子們的進修應更多地挑戰高條理認知問題時,還有大量的初級反復的所謂進修使命,其實沒有需要。   無聊的功課簡直大量存在   那末,這類無聊的功課今朝在杭城中小學是不是是遍及現象?錢報記者隨機采訪了6名中小學資深語文教員,后果4位默示:簡直存在抄寫功課量大的環境。   一名初中教員回想,有一次本身看到講臺上堆了一沓抄寫紙。順手一翻竟發現,上面寫滿了計較機公式。說是計較機教員罰抄的,還要肄業生們抄幾百遍,F在抄寫功課不但限于語文生詞和英語單詞的抄寫,連數學、化學公式也要抄。   為何有的教員會安插大量的抄寫類功課?朝暉實行小學語文教員馮卓珩剖析說,一是和教員機械式、無選擇性安插抄寫功課分不開關系;二是部門抄寫功課中帶有賞罰性質。不管是哪類緣由,終究都是給學生增添肩負。   如許的抄寫類功課能不克不及減下來?固然可以。馮教員舉了個例子:在小學低、中、高階段,生字、詞、句的抄寫功課都必不成少。但在平常講授中,有經驗的一線語文教員,會提早將每篇課文中需要抄寫的生字詞過濾一遍。好比糊口中利用頻率高的字、詞,會讓學生抄寫一遍;而冷僻、冷門的生字、生詞,抄寫量節制在3-5遍。反之,不注重挑選生字、幫學生自動‘減負’的教員,安插的抄寫功課就輕易超標。   啟正中學一位初三語文教員也贊成該概念:家長們對‘寫字機械人’的呼聲,就是提示教員要反思,本身安插的功課量是不是科學。教員們批改功課的賣力度,也影響了學生對寒假功課的立場。   寫字機械人橫空出生避世,教員若何應對   高新實行黌舍一位四年級語文教員安插的寒假功課,就以課外瀏覽為主,包羅讀后感和一張書寫實習作品。假期里都得走親訪友,有小朋儕還要出游,沒有需要。   為了避免學生抄寫功課肩負重,安吉路實行黌舍四年級語文教員劉發建避開了抄寫功課一項,而是讓學生趁著假期去打卡旅游勝地,并用照片和觀后感的情勢,記實本身的旅游感觸。讓孩子走出版本,熟悉世界。   而富陽區永興小學語文教員盧佳佳則建議,家長在給娃擬定寒假規劃的同時,盡力放置勤學習時候,切勿在最后階段沖刺。在孩子未養成杰出的進修習慣之前,家長要注重把控孩子每一個階段的進修進程,特別是假期。  。ㄔ}為《一個字抄十遍幾十遍 如許無聊的功課能不克不及減下來》)
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